С 21 по 26 октября 2024 в городе Майкопе (Республика Адыгея, Российская Федерация) на базе Адыгейского государственного университета состоятся V Всероссийская конференция«Математический талант и математическое образование» и III Всероссийский форум для педагогов и исследователей в области математики «Градиент».

Конференция и форум посвящены обсуждению широкого круга проблем математического образования, связанных с поиском и поддержкой талантливых детей,  инновационными походами к обучению математике, популяризацией математики и подготовкой учителей математики.

Форум «Градиент» пройдет в Адыгее под названием «Живая математика». Для участников форума помимо пленарных и секционных заседаний планируется двухдневная проектная деятельность с последующей презентацией результатов работы групп.

К участию в конференции приглашаются:

• ученые и исследователи в области педагогики и психологии математической одаренности;
• специалисты по углубленному обучению математике одаренных школьников;
• специалисты в области популяризации математики;
• специалисты по внедрению информационных и дистанционных технологий в углубленное обучение математике;
• специалисты по организации учебно-исследовательской работы учащихся в области математики;
• специалисты по организации математического образования;
• преподаватели, учителя, аспиранты, магистранты и студенты.

Организаторы конференции:

Адыгейский государственный университет	Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)
Московский городской педагогический университет	Тюменский государственный университет

Кавказский математический центр АГУ

Республиканская естественно-математическая школа

Образовательный центр «Полярис-Адыгея»

Рабочие языки конференции:

• русский язык;
• английский язык.

Основные направления:

• Психологические аспекты работы с математически одаренными учащимися и студентами;
• Диагностика математического таланта и методики развития математических способностей одаренных школьников и студентов;
• Развитие творческого потенциала личности математически одаренного ученика;
• Теоретико-методологические проблемы углубленного математического образования;
• Роль математических задач повышенного уровня в процессе формирования креативной личности;
• Технологии подготовки школьников к математическим олимпиадам и конкурсам;
• Математическая составляющая подготовки школьников к нематематическим олимпиадам;
• Математические соревнования, олимпиады и конкурсы;
• Особенности математической подготовки школьников в профильных классах и специализированных школах;
• Особенности личностно-ориентированного обучения учащихся профильных математических классов;
• Национальные традиции в углубленной математической подготовке студентов и школьников;
• Исследовательская и проектная деятельность в системе математического образования;
• Популяризация математики среди детей, молодежи и взрослых;
• Совершенствование качества профессиональной подготовки педагогов к работе с одаренными детьми;
• Программы высшего образования по подготовке специалистов в области работы с математически одаренными детьми;
• Искусственный интеллект в образовательных технологиях и обучении математике;
• Региональные модели и формы организации систем поиска и поддержки математически одаренных детей и молодежи.

Программный комитет

• Мамий Д.К. (Майкоп, Адыгейский государственный университет) председатель;
• Агаханов Н.Х. (Москва, Московский физико-технический институт);
• Андреев Н.Н. (Москва, Математический институт им. В. А. Стеклова РАН);
• Беджанова С.Р. (Майкоп, Адыгейский государственный университет, Республиканская естественно-математическая школа);
• Вдовин Е.П. (Тюмень, Тюменский государственный университет);
• Гасников А.В. (Иннополис, Университет Иннополис);
• Гусев А.С. (федеральная территория «Сириус», Университет «Сириус»);
• Зинченко Ю.П. (Москва, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова);
• Каплан А.Я. (Москва, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова);
• Оселедец И.В. (Москва, Институт искусственного интеллекта AIRI);
• Пратусевич М.Я. (Санкт-Петербург, Президентский физико-математический лицей № 239);
• Райгородский А.М. (Москва, Московский физико-технический институт);
• Реморенко И.М. (Москва, Московский городской педагогический университет);
• Савватеев А.В. (Майкоп, Адыгейский государственный университет);
• Семенов А.Л. (Москва, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова);
• Сухов К.А. (Санкт-Петербург, Президентский физико-математический лицей № 239, Адыгейский государственный университет);
• Сташ А.Х. (Майкоп, Адыгейский государственный университет);
• Ушаков Д.В. (Москва, Институт психологии РАН);
• Ященко И.В. (Москва, Московский центр педагогического мастерства).